活动的计划

活动的计划15篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的活动的计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

活动目标：

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的快乐。活动准备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

活动过程：

一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）

二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果？

3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

三、讨论各种简单的画记号的方法。

1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能噜噜想个办法记住自己吃过的水果？

2、幼儿讨论。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头……）四、胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！

幼儿绘画。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

为了创造一个积极健康的工作环境，增强员工的精神文化品位，充分调动员工的健身积极性，发扬团结精神，开拓进取，善于思考和敏感，增强团队凝聚力，同时做好企业形象宣传，扩大企业知名度，传递社会正能量，特举办本次竞走活动。拟议的活动计划如下:

一、活动主题:

拥抱春天，快乐旅行

二、活动时间:

3月11日(星期二)上午9点

三、地点:

南京-玄武湖

四、活动参考路线:

火车站前广场-环湖路-四艺亭-玄武湖公园和平门-玄武湖公园玄武门-周桓-芳桥-翠洲-徐桥-玄武湖公园翠洲门

五、活动流程:

1.9:00——在火车站前广场集合，报告并收集“路线图”、矿泉水及相关步行用品。

2.9:00-9:15团队集合，介绍行走路线和签到台。

3.9:15-11:15开始竞走。

4.11:15-11:25，竞走结束，统计人员，解散。

六、活动规则:

1.这项活动采用团队步行比赛。根据实际情况，部门将组建三个9人团队参加比赛。并且在3月10日前，将参会人员分组情况上报人力资源部。

2.为每个团队设置团队任务:

(1)队员模仿一只天鹅舞至少15秒，要求脚尖着地的动作(1组/四一馆)；

(2)组员围成一圈，选一个组员像大猩猩一样绕场走2圈(2组/玄武湖公园和平门)；

(3)做十个俯卧撑说:我是猛男(3组/后胡庄鸣)；

(4)定点拍照，主办方会提供竞走时的景点照片。参赛队伍必须提供相同的照片(全部)；

(5)scoope腿:竞走路线的某一段必须由全体成员扮成蜈蚣完成，至少要及时获胜(all/见路线图)；

3.完成所有目标，总分最高分为第一组奖，其次是第二和第三。评分规则:

(1)准点20分:活动当天所有准时到达活动地点的组员得20分，迟到的组员每人得2分；

(2)签到15分:每个团队完成签到15分，每个团队成员1分；

(3)环保5分:竞走时收集5个空饮料瓶5分(公司提供的矿泉水瓶除外)；

(4)速度30分:第一个到达终点的队伍得30分，其次是20分和10分；

(5)任务完成分数:30分，竞走时根据指定任务完成的每项任务加6分。

4.签到点:为了保证活动的有序进行和每个员工的参与，设置了三个竞走活动的签到点，分别位于玄武湖公园正门、芳桥、徐桥，每个设置点都有专人负责员工的签到工作。

七、注意事项:

1.这项活动是一项户外运动，所以参与者必须准备好背包、合适的衣服、鞋袜和必要的日常用品。

2.活动期间，所有垃圾应集中处理，不得随意丢弃。

3.活动前一天，各部门领导要提醒员工，出发前手机要充满电，竞走全程保持手机开启，方便联系。

4.活动期间注意行为，时刻注意维护公司形象，不得损害公共财产或环境。

5.竞走过程中出现紧急情况，应及时向负责人报告，负责人应及时做好应急响应工作。

6、所有与会人员必须严格遵守时间规则，按时到达会议地点，及时签到，服从组织人员的安排。

7.随身携带随身物品，如手机、钱包等贵重物品。

8.每个参与者都应该发扬团队精神，同事们应该互相帮助。

9.活动开始前，应准备好宣传我公司的横幅、旗帜和其他物品。

10.活动结束后，将活动照片上传到公司网站和微信平台。

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻 ……此处隐藏9527个字……

3、开展社区服务和社会生活实践。

从三年级起，各班要选择适合本班围绕人类的基本活动或社会动作的基本方式、当前人类社会面临的共同问题、所发生的重要事件、社区群众共同关心的话题、主要的社会角色、不断扩大的社区范围等选择活动主题，进行调查研究，写出调查报告。使学生拓展知识、增长经验，增进社会适应与创新能力，使学生融入生活，获得感受，形成健康进取的生活态度，培养学生主动参与社会实践，增强公民意识和责任感，自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心，亲近关爱自然，懂得与自然和谐相处，促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

4、各班积极开展自办手抄报宣传栏等。

5、各班自选主题开展活动并将活动情况报学校。

五、活动总结

每学期末学校对综合实践活动进行专项总结。对成功的经验积极推广，对不足之处及时改进。探索出一条适合本校开展综合实践活动的路子，并不断提高。

为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

二、研究内容

1．把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动。

2．展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结。

三、实践途径和步骤安排

我们将在语文学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

活动安排

三月

认识春的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天。

四月

环保小卫士了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策

五月

了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，体会劳动者的辛勤。进行角色互换活动，体验一天的家务劳动。

六月

我是小画（话）家

组员：徐瑛，商琦慜，高静，吴江涛，王健男，糜延腾，马艳燕，安志超，刘杰

指导老师：孙唐水

小组名称：我的夕阳别样红

——老年人生活分享小组

小组理念：

（一）在当下生活中，老年人的生活中存在许多问题

对于很多老年人而言，他们可能没有将来，甚至没有现在，有的只是曾经。开展此次小组活动，回味其难忘的年少岁月，旨在提高老年人自我认同感，提升其自我价值感，对生活的满意度、幸福感。重新建构老年人对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。

（二）理论架构

1.凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。

2.符号互动理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中，在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应该尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生积极的认知，从而改变自己的生活态度。

活动目标：

开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的生活环境，处理好人际关系，促进老年人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心愉快扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。

活动内容：

（1）小组性质：学习型、分享型小组

（2）工作对象：55岁到65岁

（3）参加者人数：8-10人

（4）活动主题：使老年人身心愉快扩大他们的社交领域

招募及宣传：由居委会主任推荐，贴海报宣传。挑选8-10位健康老人作为此次小组成员。

活动计划：

第一次活动

主题： 为了共同目标，我们走在一起

目的：1.建立小组，工作人员与小组成员互相认识

2.营造活跃、轻松的团体氛围

3.让组员作自我介绍，初步建立小组成员之间的凝聚力与归属感。

日期及整节活动时间：5月7日9：00至10：00

活动地点：社区活动室

第二次活动

目的：

1、让组员回味童年美好的年华，帮助组员完成“自我完整”的人生任务，提高组员自尊感。

2、重新建构组员对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。

3、让组员了解到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。

4、为下一次活动做铺垫。

主题：忆童趣，共欢乐

日期及时间：5月14日9：00到10：00

地点：社区活动室

第二次活动

名称：画画情深

目的：让老年人抒发感受，促进老年人之间的回顾、分享

时间：5月21日9：00到10：00

场地：社区活动室

所需物品：数张桌子、椅子、A4纸及3盒彩笔

活动流程：

1、每位老年人取一张空白A4纸老年人围绕着桌子坐下。

2、主持人分派不同的颜色笔给予各位老年人，确保每位老人都有3种颜色的笔。

3、给各位老年人先有2分钟的时间去回忆青年时代的往事及感受，并以此为题。作为画图的开端，并在纸的中间写上自己的名字。

4、老年人有5分钟时间绘画，绘画内容不限。

5、主持人喊停后，各位老年人将所画的作品依次展示给在座的其他组员。

6、接着老年人会有2分钟时间构想如何在大家面前的如何阐述图画上自己青年时的想法。

7、所有老年人均有机会为其他老年人的图画添笔，使每位老年人手上均有一幅画，有不同的老年人协助完成的图画。

8、给组员10分钟时间分享自己在作图画的感受，以及自己在做画时的一些想法，同时推荐几位优秀的作品给大家深入的追忆。

9、写在最后，给3分钟得时间让老人谈谈自己在这次活动中的感受。

活动总结：让老年人通过作画的方式回忆自己青年时期的往事，加强老年人之间的互相交流、了解，促进他们对现在美好生活的希冀。

第三次活动

时间：5月28日9：00到10：00

地点：社区活动室

活动主题：回忆往事，唱响晚年

活动目的：用唱歌的形式让老人找回年轻时的美好回忆